想象在一个小小的活动室内，孩子们用简单的积木、纸盒、奶茶杯等材料，就能创造出一个个奇妙的世界。这就是安吉游戏，一种让室内空间充满活力的教育方式。今天，就让我们一起走进几个真实的安吉游戏案例，感受孩子们的无限创意和快乐。
新学期伊始，大四班的孩子们对区角游戏充满了热情。他们手中的小积木却只是随意摆弄，缺乏真正的游戏乐趣。于是，教师引导孩子们认识并了解了阿基米德积木，这个名字本身就激发了孩子们的好奇心。
由于连续下雨，孩子们大部分时间都在室内进行区角游戏。阿基米德积木成了他们争抢的首选。起初，孩子们只是进行平面搭建，如搭建房子、游乐场等。但很快，他们发现了新的玩法。
浩浩小朋友尝试将积木侧着并排放在桌子上，然后又横着放置五块积木，发现这样能堵住下面的空隙。他兴奋地继续搭建，直到用完所有积木。其他小朋友也纷纷效仿，搭建起了“叠叠高”。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作和分享。
更有趣的是，凡凡和凯凯还玩起了“石头剪刀布”的游戏。他们制定了规则：每次只能拿一根积木，谁弄倒了就输了。这种游戏不仅增加了游戏的趣味性，还培养了孩子们的规则意识。
二、创意无限，乐趣无穷——脱海燕：安吉游戏案例分析
在泾川教研倾情举办的安吉游戏案例分享活动中，脱海燕老师分享了一个充满创意的案例。大二班的孩子们在室内用纸盒、奶茶杯、酒瓶、易拉罐、松果、瓶盖等材料搭建了一个“我的图书馆”。
孩子们听到指令后，迅速组队开始行动。有的用纸盒搭建围墙，有的用奶茶杯、酒瓶、松果等材料搭建书架。园园小朋友和糖糖小朋友则把纸盒整齐地排成一行，上面摆满了各种各样的奶茶杯。他们想在图书馆门口开个奶茶店，为看书累的小朋友提供休息。
糖糖小朋友拿着奶茶向过往的小朋友推荐，还时不时地讨价还价，用易拉罐的拉环当做钱交易。园园小朋友负责收款，其他小朋友帮着看摊，招呼客人。不一会儿，奶茶摊前就围满了小顾客，他们的“小店”火了起来。
三、乐享游戏，趣养规则——乐享游戏趣养规则案例
在一次安吉游戏活动中，大一班的孩子们初次尝试在室内进行自主活动。教师强调了规则后，孩子们开始自由选择游戏材料。
赵君浩、吕欣桐、何宇辰等二十多个小朋友拥挤到了美工架前面，手忙脚乱地取折纸。还有的小朋友在抢着拿剪刀。少部分小朋友很自觉地排队，还主动维持秩序：“要排队呢！”程治桦和几个小朋友挑了喜欢的绘本，边看边津津有味地交流着。
付邑宸、张蓉、张萱等十几个小朋友来到了楼道，争先恐后地拿自己喜欢的头饰戴在头上。杨佳彤小朋友在安静地玩纸杯垒高。旁边的小椅子上，杨雨萱和王欣怡小朋友在玩图形拼摆，她们按形状和颜色分类摆放。
张嘉萱小朋友跑过来拉着教师的手：“老师，你来看看我搭的。”教师应邀来到桌旁：“你搭的什么呀？”“我给小牙齿搭了一个温暖的家。”孩子们在游戏中不仅锻炼了动手能力，还学会了关爱他人。
四、走进游戏，聆听观察——阜康市幼儿园教师室内自主游戏案例分享展示活动
为了进一步落实安吉游戏精神，阜康市幼儿园开展了室内自主游戏案例分享展示活动。活动中，教师们聚焦孩子真实的游戏，观察幼儿的游戏行为，呈现幼儿在游戏活动中的所学所获。
张媛老师分享了室内建构区《轨道小球 智勇冲关》的精彩案例，展现了大班幼儿对高度和速度关系的探究过程。马丽霞老师为我们分享了小班幼儿《玩转小熊》的游戏案例，再现了小班幼儿不断地根据颜色、顺序等不同分类进行夹小熊的游戏。
王清清老师带来了中班游戏案例《棋乐无穷》，游戏中，孩子们利用五子棋进行拼图、点数、制作迷宫等。这些游戏不仅丰富了孩子们的生活经验，还培养了他们的探究性和创造性。
通过这些真实的安吉游戏案例，我们看到了孩子们在室内空间中的无限创意和快乐。安吉游戏不仅让孩子们在游戏中学习，更让他们在游戏中成长。让我们一起为孩子们的快乐童年助力，为他们的未来筑
