来源:小编 更新:2024-12-28 03:45:03
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想象你走进了一个充满欢声笑语的幼儿园,孩子们在各个角落里忙碌着,他们的脸上洋溢着快乐和好奇。这里,不是普通的乐园,而是一个充满智慧和活力的教研现场,孩子们正通过分组游戏,开启他们的学习之旅。
在沂南县学前教育第三片区教研活动中,老师们就师幼互动这一主题进行了深入的探讨。他们走进班级,近距离观察幼儿在自主游戏中的表现。通过拍照、录像,老师们记录下幼儿在游戏中的每一个瞬间,以及教师如何通过多种方式与幼儿进行双向互动。
“你看,这个孩子正在尝试搭建一个高塔,他遇到了困难,但是老师并没有直接告诉他怎么做,而是鼓励他自己去尝试。”一位老师兴奋地说。
这种师幼互动的方式,不仅让幼儿在游戏中学习,也让教师们更加了解幼儿的需求,从而更好地支持他们的成长。
在莒南县学前教育发展第四共同体的教研活动中,教师们围绕“师幼互动”这一主题,进行了头脑风暴式的交流研讨。他们分享了自己的观察和思考,提出了许多有效的师幼互动策略。
“我觉得,在师幼互动中,最重要的是要尊重孩子的想法,让他们感受到被理解和被支持。”一位老师分享道。
这种开放式的讨论,让老师们在交流中碰撞出智慧的火花,也为他们的教育教学提供了新的思路。
在西湖实验幼儿园,老师们通过体验式教研,深入了解了安吉游戏的精神。他们化身孩子,亲临游戏现场,与游戏材料进行亲密接触。
“这个滚筒太好玩了,我可以爬上去,也可以滚下来。”一位老师兴奋地说。
通过亲身体验,老师们更加深刻地理解了安吉游戏所倡导的爱、冒险、喜悦、投入、反思的游戏精神,也更好地支持幼儿在游戏中成长。
在采撷归来乐分享的教研活动中,老师们通过“翻版”教研,将外出学习的经验转化为实际的教学实践。
“我学到了很多新的教学方法,比如分组合作游戏,让孩子们在游戏中学习,效果真的很好。”一位老师分享道。
这种学以致用的教研方式,让老师们在不断提升自己的同时,也为孩子们提供了更优质的教育环境。
在都匀一幼的建构游戏教研活动中,老师们从儿童的视角出发,探索如何让建构游戏更有价值。
“我们通过问卷调查,了解了教师们在建构游戏指导中的需求,然后进行了分组搭建,从孩子的视角去感受游戏的乐趣。”一位老师介绍道。
这种以儿童视角进行的教研活动,让老师们更加关注幼儿的需求,也为他们的游戏提供了更多的可能性。
在开发区中心幼儿园,老师们通过优秀游戏活动案例分享与研讨活动,互相交流经验,共同成长。
“这个游戏案例让我受益匪浅,我学到了很多新的游戏方式,也找到了很多新的灵感。”一位老师感慨地说。
这种经验共享的教研方式,让老师们在相互学习中不断提升,也为孩子们带来了更多的快乐。
在这个充满活力和创造力的教研现场,老师们通过分组游戏,不仅提升了自身的专业素养,也为孩子们提供了更优质的教育环境。让我们共同期待,这些充满智慧和爱心的老师们,能为孩子们带来更多美好的童年回忆。